RPH MINGGU KE-37

RPH Minggu 37   

Rancangan Pelajaran Harian ~ 8 September~12 september 2014

Tarikh	8 September 2014
Minggu	37
Mata Pelajaran	Pendidikan Seni
Tingkatan	4K7
Masa	70 minit
Bidang	Kraf tradisional
Unit Pembelajaran	Anyaman
Hasil Pembelajaran	Pada akhir pelajaran, murid dapat: 1.     Mengenali kraf anyaman buluh Sarawak dan rotan. 2.     Memahami proses penyediaan buluh dan rotan dan proses menganyam. 3.     Mengetahui jenis kelarai serta memahami fungsinya.
Aktiviti Pembelajaran	Pembelajaran teori
Prosedur	1.     Guru memberi penerangan pengenalan kepada kraf anyaman. 2.     Guru menerangkan tentang proses penyediaan buluh dan rotan dan proses menganyam. 3.     Guru menyenaraikan jenis kelarai buluh dan rotan 4.     Sesi soal jawab dengan pelajar. 5.     Guru membuat rumusan.
Keperluan	Bahan : contoh kraf anyaman buluh dan rotan Rujukan: Teori PSV SPM terbitan Pelangi
Penerapan Nilai	Kekemasan dan kebersihan
Refleksi	P&P berjalan dengan lancar. Pelajar menunjukkan minat semasa guru mengajar dan memberi respon yang baik semasa sesi soal jawab.

                                                                

Tarikh	8 September 2014
Minggu	37
Mata Pelajaran	Pendidikan Seni
Tingkatan	4k9
Masa	70 minit
Bidang	Kraf tradisional
Unit Pembelajaran	Ukiran kayu
Hasil Pembelajaran	Pada akhir pelajaran murid dapat: 1.     Mengenali dan memahami jenis ukiran kayu. 2.     Mengetahui jenis-jenis peralatan dan bahan dalam kraf ukiran. 3.     Memahami proses menghasilkan ukiran kayu. 4.     Mengenali bentuk silat dan corak serta nilai yang ditampilkan dalam ukiran kayu. 5.     Mengkaji motif dan pola corak ukiran yang digunakan untuk kraf ukiran
Aktiviti Pembelajaran	Pembelajaran teori
Prosedur	1.     Guru memberi penerangan pengenalan kepada kraf ukiran kayu dan mengenali dan memahami jenis ukiran kayu. 2.     Guru menyenaraikan jenis peralatan dan bahan dalam kraf ukiran. 3.     Guru menerangkan tentang proses menghasilkan ukiran kayu. 4.     Guru menunjukkan bentuk silat dan corak serta nilai dalam ukiran kayu. 5.     Sesi soal jawab dengan pelajar. 6.     Membuat rumusan tentang P&P.
Keperluan	Bahan: Contoh motif ukiran kayu Rujukan: Teori PSV SPM terbitan Pelangi.
Penerapan Nilai	Kekemasan dan kebersihan.
Refleksi	Pelajar memberi respon yang baik semasa P&P dan memberi kerjasama yang baik dengan guru.

Tarikh	9 September 2014
Minggu	37
Mata Pelajaran	Pendidikan Seni
Tingkatan	5K5
Masa	70 minit
Kertas	Ulangkaji Percubaan SPM PSV 2
Refleksi	Pelajar memberi kerjasama dan berjalan dengan lancar.

Tarikh	9 September 2014
Minggu	37
Mata Pelajaran	Pendidikan Seni
Tingkatan	5K6
Masa	70 minit
Kertas	Percubaan SPM PSV 2
Refleksi	Berjalan dengan lancar

Tarikh	9 September 2014
Minggu	37
Mata Pelajaran	Pendidikan Seni
Tingkatan	4K7
Masa	70 minit
Bidang	Kraf tradisional
Unit Pembelajaran	Anyaman (Penanda buku)
Hasil Pembelajaran	Pelajar dapat: 1.     Mengaplikasi prinsip dan asas dalam menghasilkan motif anyaman dalam hasil kerja. 2.     Menghasilkan rekaan motif anyaman dengan baik.
Aktiviti Pembelajaran	Membuat kerja amali
Prosedur	1.     Guru menunjukkan contoh reka motif anyaman kepada pelajar. 2.     Guru membuat demonstrasi menghasilkan anyaman penanda buku. 3.     Pelajar menghasilkan anyaman dan dibimbing oleh guru. 4.     Pelajar membuat kekemasan dan guru membuat kritikan terhadap hasil kerja pelajar. 5.     Guru meminta seseorang pelajar membuat rumusan.
Keperluan	Alat: Kertas berwarna, gunting, pembaris dan gam Bahan: Contoh penanda buku. Rujukan: Teori PSV SPM terbitan Pelangi
Penerapan Nilai	Kekemasan dan kebersihan
Refleksi	P&P berjalan dengan lancar. Pelajar menunjukkan minat semasa menghasilkan karya tersebut.karya yang dihasilkan juga agak memuaskan.

Tarikh	10 September 2014
Minggu	37
Mata Pelajaran	Pendidikan Seni
Tingkatan	4K9
Masa	70 minit
Bidang	Kraf Tradisional
Unit Pembelajaran	Menghasilkan motif ukiran kayu
Hasil Pembelajaran	Pada akhir pelajaran murid dapat: 1.     Mengaplikasikan prinsip dan asas rekaan serta menghasilkan motif flora pada ukiran kayu dengan baik.
Aktiviti Pembelajaran	Kerja amali menghasilkan motif ukiran kayu
Prosedur	1.     Guru menunjukkan beberapa contoh ukiran kayu untuk dijadikan panduan kepada pelajar. 2.     Guru menunjukkan demonstrasi proses permulaan menghasilkan motif ukiran kayu. 3.     Pelajar menghasilkan motif ukiran kayu berdasarkan spesifikasi yang diberikan oleh guru. 4.     Pelajar dibimbing oleh guru semasa proses penghasilan motif ukiran kayu. 5.     Persembahan karya pelajar 6.     Guru membuat rumusan
Keperluan	Bahan: Contoh motif ukiran kayu Rujukan: Teori PSV SPM terbitan Pelangi.
Penerapan Nilai	Kekemasan dan kebersihan
Refleksi	Aktiviti tidak dapat disiapkan dan pelajar akan menyambung karya mereka pada P&P seterusnya.

Tarikh	10 September 2014
Minggu	35
Mata Pelajaran	Pendidikan Seni
Tingkatan	5K6
Masa	70 minit
Bidang	Teori Pendidikan Seni VIsual
Unit Pembelajaran	Pembetulan Soalan ujian kertas 1
Hasil Pembelajaran	Pada akhir pelajaran murid dapat: 1.     Mengetahui jawapan dan teknik menjawab soalan.
Aktiviti Pembelajaran	Perbincangan jawapan soalan
Prosedur	1.     Guru mengarahkan pelajar untuk mengeluarkan kertas soalan psv 1 2.     Guru berbincang dengan pelajar tentang setiap soalan dan mencari jawapan yang betul bersama 3.     Pelajar membuat pembetulan kepada jawapan yang dibuat oleh pelajar. 4.     Membuat rumusan.
Keperluan	Bahan: Kertas peperiksaan Percubaan SPM  PSV 1
Penerapan Nilai	Kerjasama
Refleksi	Aktiviti P&P berjalan dengan lancar.Keputusan kertas 1 agak memuaskan. Jawapan yang betul minimum yang pelajar perolehi ialah 15 soalan.pelajar dapat mengetahui jawapan setiap soalan.

Tarikh	10 September 2014
Minggu	37
Mata Pelajaran	Pendidikan Seni
Tingkatan	5K5
Masa	70 minit
Bidang	Teori Pendidikan Seni VIsual
Unit Pembelajaran	Pembetulan Soalan ujian kertas 1
Hasil Pembelajaran	Pada akhir pelajaran murid dapat: 1.     Mengetahui jawapan dan teknik menjawab soalan.
Aktiviti Pembelajaran	Perbincangan jawapan soalan
Prosedur	1.     Guru mengarahkan pelajar untuk mengeluarkan kertas soalan psv 1 2.     Guru berbincang dengan pelajar tentang setiap soalan dan mencari jawapan yang betul bersama 3.     Pelajar membuat pembetulan kepada jawapan yang dibuat oleh pelajar. 4.     Membuat rumusan.
Keperluan	Bahan: Kertas peperiksaan Percubaan SPM  PSV 1
Penerapan Nilai	Kerjasama
Refleksi	Aktiviti P&P berjalan dengan lancar.Keputusan kertas 1 agak memuaskan. Jawapan yang betul minimum yang pelajar perolehi ialah 15 soalan.pelajar dapat mengetahui jawapan setiap soalan.

Tarikh	11 September 2014
Minggu	37
Mata Pelajaran	Pendidikan Seni
Tingkatan	5K5
Masa	70 minit
Kertas	Percubaan SPM Sains 1
Refleksi	Berjalan dengan lancar

Tarikh	11 September 2014
Minggu	37
Mata Pelajaran	Pendidikan Seni
Tingkatan	4K9
Masa	70 minit
Bidang	Kraf Tradisional
Unit Pembelajaran	Menghasilkan motif ukiran kayu
Hasil Pembelajaran	Pada akhir pelajaran murid dapat: 1.     Mengaplikasikan prinsip dan asas rekaan serta menghasilkan motif flora pada ukiran kayu dengan baik.
Aktiviti Pembelajaran	Kerja amali menghasilkan motif ukiran kayu
Prosedur	1.     Guru mengarahkan pelajar untuk menyambung karya menghasilkan motif ukiran kayu. 2.     Pelajar menghasilkan motif ukiran kayu berdasarkan spesifikasi yang diberikan oleh guru. 3.     Pelajar dibimbing oleh guru semasa proses penghasilan motif ukiran kayu. 4.     Persembahan karya pelajar 5.     Guru membuat rumusan
Keperluan	Bahan: Contoh motif ukiran kayu Rujukan: Teori PSV SPM terbitan Pelangi.
Penerapan Nilai	Kekemasan dan kebersihan
Refleksi	P&P berjalan dengan lancar. Pelajar menunjukkan minat semasa menghasilkan karya tersebut.karya yang dihasilkan juga agak memuaskan.

Tarikh	11 September 2014
Minggu	37
Mata Pelajaran	Pendidikan Seni
Tingkatan	4K7
Masa	70 minit
Bidang	Kraf tradisional
Unit Pembelajaran	Ukiran kayu
Hasil Pembelajaran	Pada akhir pelajaran murid dapat: 1.     Mengenali dan memahami jenis ukiran kayu. 2.     Mengetahui jenis-jenis peralatan dan bahan dalam kraf ukiran. 3.     Memahami proses menghasilkan ukiran kayu. 4.     Mengenali bentuk silat dan corak serta nilai yang ditampilkan dalam ukiran kayu. 5.     Mengkaji motif dan pola corak ukiran yang digunakan untuk kraf ukiran
Aktiviti Pembelajaran	Pembelajaran teori
Prosedur	1.     Guru memberi penerangan pengenalan kepada kraf ukiran kayu dan mengenali dan memahami jenis ukiran kayu. 2.     Guru menyenaraikan jenis peralatan dan bahan dalam kraf ukiran. 3.     Guru menerangkan tentang proses menghasilkan ukiran kayu. 4.     Guru menunjukkan bentuk silat dan corak serta nilai dalam ukiran kayu. 5.     Sesi soal jawab dengan pelajar. 6.     Membuat rumusan tentang P&P.
Keperluan	Bahan: Contoh motif ukiran kayu Rujukan: Teori PSV SPM terbitan Pelangi.
Penerapan Nilai	Kekemasan dan kebersihan.
Refleksi	P&P berjalan dengan lancar. Pelajar menunjukkan minat semasa guru mengajar dan memberi respon yang baik semasa sesi soal jawab.

Tarikh	12 September 2014
Minggu	37
Mata Pelajaran	Pendidikan Seni
Tingkatan	5K6
Masa	70 minit
kertas	Percubaan SPM PSK
Refleksi	Peperiksaan berjalan dengan lancar