RPH Minggu 29
Rancangan Pelajaran Harian ~ 14 Julai~18 Julai 2014
|
Tarikh
|
14 Julai 2014
|
|
Minggu
|
29
|
|
Mata Pelajaran
|
Pendidikan
Seni
|
|
Tingkatan
|
4K7
|
|
Masa
|
70 minit
|
|
Bidang
|
Komunikasi
visual
|
|
Unit Pembelajaran
|
Grafik
Persekitaran
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Pada
akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.
Memahami
maksud grafik persekitaran dan fungsinya
2.
Mengetahui
jenis-jenis pengiklanan dan prinsip grafik persekitaran.
|
|
Aktiviti Pembelajaran
|
Pembelajaran
teori
|
|
Prosedur
|
1.
Guru
menerangkan isi kandungan topik yang diajar dan menunjukkan contoh grafik
persekitaran.
2.
Guru
memberi nota kepada pelajar secara ringkas.
3.
Pelajar
diuji tahap pemahaman dengan topik yang dipelajari.
4.
Guru
membuat rumusan
|
|
Keperluan
|
Bahan: contoh
grafik persekitaran
Rujukan:
Teori PSV SPM terbitan Pelangi
|
|
Penerapan Nilai
|
Kerjasama dan
Kerajinan
|
|
Refleksi
|
Pelajar
memberi respon yang baik semasa proses P&P dijalankan. Pelajar
bersemangat dan memahami topik dengan baik.
|
|
Tarikh
|
14 Julai 2014
|
|
Minggu
|
29
|
|
Mata Pelajaran
|
Pendidikan
Seni
|
|
Tingkatan
|
4k9
|
|
Masa
|
70 minit
|
|
Bidang
|
Komunikasi
visual
|
|
Unit Pembelajaran
|
Grafik
Persekitaran
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Pada
akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.
Memahami
maksud grafik persekitaran dan fungsinya
2.
Mengetahui
jenis-jenis pengiklanan dan prinsip grafik persekitaran.
|
|
Aktiviti Pembelajaran
|
Pembelajaran
teori
|
|
Prosedur
|
1.
Guru
menerangkan isi kandungan topik yang diajar dan menunjukkan contoh grafik
persekitaran.
2.
Guru
memberi nota kepada pelajar secara ringkas.
3.
Pelajar
diuji tahap pemahaman dengan topik yang dipelajari.
4.
Guru
membuat rumusan
|
|
Keperluan
|
Bahan: contoh
grafik persekitaran
Rujukan:
Teori PSV SPM terbitan Pelangi
|
|
Penerapan Nilai
|
Kerjasama dan
Kerajinan
|
|
Refleksi
|
Pelajar
memberi respon yang baik semasa proses P&P dijalankan. Pelajar
bersemangat dan memahami topik dengan baik.
|
|
Tarikh
|
15 Julai 2014
|
|
Minggu
|
29
|
|
Mata Pelajaran
|
Pendidikan
Seni
|
|
Tingkatan
|
5K5
|
|
Masa
|
70 minit
|
|
Bidang
|
Komunikasi
visual
|
|
Unit Pembelajaran
|
Soalan Teori komunikasi visual
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Pada
akhir pelajaran, pelajar dapat:
1.
Menjawab soalan dengan baik.
|
|
Aktiviti Pembelajaran
|
Kuiz
teori.
|
|
Prosedur
|
1.
Guru memberi 30 soalan kepada pelajar dan jawab dalam masa 40
minit.
2.
Guru dan pelajar membuat pembetulan jawapan.
|
|
Keperluan
|
Rujukan: Teori PSV SPM terbitan Pelangi |
|
Penerapan Nilai
|
Kerajinan
|
|
Refleksi
|
Pelajar
memberi kerjasama semasa aktiviti dijalankan. Keputusan kuiz juga agak baik
kerana semua pelajar dapat menjawab lebih dari 10 soalan.
|
|
Tarikh
|
15 Julai 2014
|
|
Minggu
|
29
|
|
Mata Pelajaran
|
Pendidikan
Seni
|
|
Tingkatan
|
5K6
|
|
Masa
|
70 minit
|
|
Bidang
|
Komunikasi
visual
|
|
Unit Pembelajaran
|
Soalan Teori komunikasi visual
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Pada
akhir pelajaran, pelajar dapat:
1.
Menjawab soalan dengan baik.
|
|
Aktiviti Pembelajaran
|
Kuiz
teori.
|
|
Prosedur
|
1.
Guru memberi 30 soalan kepada pelajar dan jawab dalam masa 40
minit.
2.
Guru dan pelajar membuat pembetulan jawapan.
|
|
Keperluan
|
Rujukan: Teori PSV SPM terbitan Pelangi |
|
Penerapan Nilai
|
Kerajinan
|
|
Refleksi
|
Pelajar
memberi kerjasama semasa aktiviti dijalankan. Keputusan kuiz juga agak baik
kerana semua pelajar dapat menjawab lebih dari 10 soalan.
|
|
Tarikh
|
15 Julai 2014
|
|
Minggu
|
29
|
|
Mata Pelajaran
|
Pendidikan
Seni
|
|
Tingkatan
|
4K7
|
|
Masa
|
70 minit
|
|
Bidang
|
Komunikasi
visual
|
|
Unit Pembelajaran
|
Grafik
komputer
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Pelajar
dapat:
1.
Mengetahui
apa yang dimaksudkan dengan grafik komputer.
2.
Mengenalpasti
alat-alat dan aplikasi untuk menghasilkan sesuatu grafik.
|
|
Aktiviti Pembelajaran
|
teori
|
|
Prosedur
|
1.
Guru
menerangkan isi kandungan topik yang diajar
2.
Guru
memberi nota kepada pelajar secara ringkas.
3.
Pelajar
diuji tahap pemahaman dengan topik yang dipelajari.
4.
Guru
membuat rumusan
|
|
Keperluan
|
Bahan: contoh
alat-alat keperluan grafik
Rujukan:
Teori PSV SPM terbitan Pelangi
|
|
Penerapan Nilai
|
Kerjasama dan
Kerajinan
|
|
Refleksi
|
Pelajar
memberi respon yang baik semasa proses P&P dijalankan. Pelajar
bersemangat dan memahami topik dengan baik.
|
|
Tarikh
|
16 Julai 2014
|
|
Minggu
|
29
|
|
Mata Pelajaran
|
Pendidikan
Seni
|
|
Tingkatan
|
4K9
|
|
Masa
|
70 minit
|
|
Bidang
|
Komunikasi
visual
|
|
Unit Pembelajaran
|
Grafik
komputer
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Pelajar
dapat:
1.
Mengetahui
apa yang dimaksudkan dengan grafik komputer.
2.
Mengenalpasti
alat-alat dan aplikasi untuk menghasilkan sesuatu grafik.
|
|
Aktiviti Pembelajaran
|
teori
|
|
Prosedur
|
1.
Guru
menerangkan isi kandungan topik yang diajar
2.
Guru
memberi nota kepada pelajar secara ringkas.
3.
Pelajar
diuji tahap pemahaman dengan topik yang dipelajari.
4.
Guru
membuat rumusan
|
|
Keperluan
|
Bahan: contoh
alat-alat keperluan grafik
Rujukan:
Teori PSV SPM terbitan Pelangi
|
|
Penerapan Nilai
|
Kerjasama dan
Kerajinan
|
|
Refleksi
|
Pelajar
memberi respon yang baik semasa proses P&P dijalankan. Pelajar
bersemangat dan memahami topik dengan baik.
|
|
Tarikh
|
16 Julai 2014
|
|
Minggu
|
29
|
|
Mata Pelajaran
|
Pendidikan
Seni
|
|
Tingkatan
|
5K6
|
|
Masa
|
70 minit
|
|
Bidang
|
Reka bentuk
|
|
Unit Pembelajaran
|
Soalan Teori reka bentuk industri
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Pada
akhir pelajaran, pelajar dapat:
1.
Menjawab soalan dengan baik.
|
|
Aktiviti Pembelajaran
|
Kuiz
teori.
|
|
Prosedur
|
1.
Guru memberi 30 soalan kepada pelajar dan jawab dalam masa 40
minit.
2.
Guru dan pelajar membuat pembetulan jawapan.
|
|
Keperluan
|
Rujukan: Teori PSV SPM terbitan Pelangi |
|
Penerapan Nilai
|
Kerajinan
|
|
Refleksi
|
Pelajar
memberi kerjasama semasa aktiviti dijalankan. Keputusan kuiz juga agak baik
kerana semua pelajar dapat menjawab lebih dari 10 soalan.
|
|
Tarikh
|
16 Julai 2014
|
|
Minggu
|
29
|
|
Mata Pelajaran
|
Pendidikan
Seni
|
|
Tingkatan
|
5K5
|
|
Masa
|
70 minit
|
|
Bidang
|
Reka bentuk
|
|
Unit Pembelajaran
|
Soalan Teori reka bentuk industri
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Pada
akhir pelajaran, pelajar dapat:
1.
Menjawab soalan dengan baik.
|
|
Aktiviti Pembelajaran
|
Kuiz
teori.
|
|
Prosedur
|
1.
Guru memberi 30 soalan kepada pelajar dan jawab dalam masa 40
minit.
2.
Guru dan pelajar membuat pembetulan jawapan.
|
|
Keperluan
|
Rujukan: Teori PSV SPM terbitan Pelangi |
|
Penerapan Nilai
|
Kerajinan
|
|
Refleksi
|
Pelajar
memberi kerjasama semasa aktiviti dijalankan. Keputusan kuiz juga agak baik
kerana semua pelajar dapat menjawab lebih dari 10 soalan.
|
|
Tarikh
|
17Julai 2014
|
|
Minggu
|
29
|
|
Mata Pelajaran
|
Pendidikan
Seni
|
|
Tingkatan
|
5K5
|
|
Masa
|
70 minit
|
|
Bidang
|
Reka Bentuk
|
|
Unit Pembelajaran
|
Soalan Teori reka bentuk hiasan dalaman
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Pada
akhir pelajaran, pelajar dapat:
1.
Menjawab soalan dengan baik.
|
|
Aktiviti Pembelajaran
|
Kuiz
teori.
|
|
Prosedur
|
1.
Guru memberi 30 soalan kepada pelajar dan jawab dalam masa 40
minit.
2.
Guru dan pelajar membuat pembetulan jawapan.
|
|
Keperluan
|
Rujukan: Teori PSV SPM terbitan Pelangi |
|
Penerapan Nilai
|
Kerajinan
|
|
Refleksi
|
Pelajar
memberi kerjasama semasa aktiviti dijalankan. Keputusan kuiz juga agak baik
kerana semua pelajar dapat menjawab lebih dari 10 soalan.
|
|
Tarikh
|
17 Julai 2014
|
|
Minggu
|
29
|
|
Mata Pelajaran
|
Pendidikan
Seni
|
|
Tingkatan
|
4K9
|
|
Masa
|
70 minit
|
|
Bidang
|
Komunikasi
visual
|
|
Unit Pembelajaran
|
Ilustrasi
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Pelajar
dapat:
1.
Mengetahui
apa yang dimaksudkan dengan ilustrasi serta fungsinya.
2.
Mengenalpasti
jenis-jenis dan ciri-ciri ilustrasi.
|
|
Aktiviti Pembelajaran
|
teori
|
|
Prosedur
|
1.
Guru
menerangkan isi kandungan topik yang diajar
2.
Guru
memberi nota kepada pelajar secara ringkas.
3.
Pelajar
diuji tahap pemahaman dengan topik yang dipelajari.
4.
Guru
membuat rumusan
|
|
Keperluan
|
Bahan: contoh
ilustrasi buku
Rujukan:
Teori PSV SPM terbitan Pelangi
|
|
Penerapan Nilai
|
Kerjasama dan
Kerajinan
|
|
Refleksi
|
Pelajar
memberi respon yang baik semasa proses P&P dijalankan. Pelajar
bersemangat dan memahami topik dengan baik.
|
|
Tarikh
|
17 Julai 2014
|
|
Minggu
|
29
|
|
Mata Pelajaran
|
Pendidikan
Seni
|
|
Tingkatan
|
4K7
|
|
Masa
|
60 minit
|
|
Bidang
|
Komunikasi
visual
|
|
Unit Pembelajaran
|
Ilustrasi
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Pelajar
dapat:
1.
Mengetahui
apa yang dimaksudkan dengan ilustrasi serta fungsinya.
2.
Mengenalpasti
jenis-jenis dan ciri-ciri ilustrasi.
|
|
Aktiviti Pembelajaran
|
teori
|
|
Prosedur
|
1.
Guru
menerangkan isi kandungan topik yang diajar
2.
Guru
memberi nota kepada pelajar secara ringkas.
3.
Pelajar
diuji tahap pemahaman dengan topik yang dipelajari.
4.
Guru
membuat rumusan
|
|
Keperluan
|
Bahan: contoh
ilustrasi buku
Rujukan:
Teori PSV SPM terbitan Pelangi
|
|
Penerapan Nilai
|
Kerjasama dan
Kerajinan
|
|
Refleksi
|
Pelajar
memberi respon yang baik semasa proses P&P dijalankan. Pelajar
bersemangat dan memahami topik dengan baik.
|
|
Tarikh
|
4 Julai 2014
|
|
Minggu
|
27
|
|
Mata Pelajaran
|
Pendidikan
Seni
|
|
Tingkatan
|
5K6
|
|
Masa
|
70 minit
|
|
Bidang
|
Reka Bentuk
|
|
Unit Pembelajaran
|
Soalan Teori reka bentuk hiasan dalaman
|
|
Hasil Pembelajaran
|
Pada
akhir pelajaran, pelajar dapat:
1.
Menjawab soalan dengan baik.
|
|
Aktiviti Pembelajaran
|
Kuiz
teori.
|
|
Prosedur
|
1.
Guru memberi 30 soalan kepada pelajar dan jawab dalam masa 40
minit.
2.
Guru dan pelajar membuat pembetulan jawapan.
|
|
Keperluan
|
Rujukan: Teori PSV SPM terbitan Pelangi |
|
Penerapan Nilai
|
Kerajinan
|
|
Refleksi
|
Pelajar
memberi kerjasama semasa aktiviti dijalankan. Keputusan kuiz juga agak baik
kerana semua pelajar dapat menjawab lebih dari 10 soalan.
|
No comments:
Post a Comment