Rancangan Pelajaran Harian
~ 18–22 September 2012
Tarikh
|
18 September
2012
|
Minggu
|
38
|
Mata Pelajaran
|
Pemulihan
Pendidikan Seni
|
Tingkatan
|
5K3
|
Masa
|
35 minit
|
Bidang
|
Seni halus
|
Unit
Pembelajaran
|
Lukisan
|
Hasil
Pembelajaran
|
Pada
akhir pelajaran, pelajar dapat:
1.
Mengaplikasikan asas seni reka dalam karya.
2.
Menghasilkan lukisan menggunakan pelbagai media
|
Aktiviti
Pembelajaran
|
Kerja
amali
|
Prosedur
|
1.
Guru menunjukkan demonstrasi menghasilkan lukisan.
2.
Guru meminta pelajar menghasilkan lukisan objek atau hidupan
hidup.
3.
Pelajar membuat lukisan dan dipantau serta dibimbing oleh
guru.
4.
Pelajar membuat kekemasan.
5.
Guru membuat rumusan dan kritikan terhadap karya pelajar.
|
Keperluan
|
Bahan: contoh lukisan
Rujukan:
Teori PSV SPM terbitan Pelangi
|
Penerapan
Nilai
|
Kerajinan
|
Refleksi
|
Pelajar
memberi kerjasama semasa aktiviti dijalankan.pelajar tidak dapat menyiapkan
karya kerana kekangan masa. Pelajar disuruh untuk menyiapkan lukisan di rumah
dan dihantar esok.
|
Tarikh
|
18 September
2012
|
Minggu
|
38
|
Mata Pelajaran
|
Pendidikan
Seni
|
Tingkatan
|
4K10
|
Masa
|
70 minit
|
Bidang
|
Komunikasi
visual
|
Unit Pembelajaran
|
Logo
|
Hasil Pembelajaran
|
Pada
akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.
Mengetahui
jenis dan ciri-ciri logo
2.
Memahami
fungsi dan jenis logo
3.
Menghubungkait
rekaan logo dengan objek alam sekeliling
4.
Mengetahui
elemen asas penciptaan logo
|
Aktiviti Pembelajaran
|
Pembelajaran
teori
|
Prosedur
|
1.
Guru
menerangkan fungsi dan jenis logo dalam reka bentuk grafik.
2.
Guru
membuat penerangan tentang ciri-ciri sesuatu rekaan logo.
3.
Pelajar
mengaitkan setiap contoh logo dengan alam sekeliling.
4.
Guru
membuat penerangan tentang ciri-ciri dan elemen asas dalam penghasilan logo
5.
Guru
memberi nota kepada pelajar secara ringkas.
6.
Pelajar
diuji tahap pemahaman dengan topik yang dipelajari.
7.
Guru
membuat rumusan
|
Keperluan
|
Bahan: contoh
logo
Rujukan:
Teori PSV SPM terbitan Pelangi
|
Penerapan Nilai
|
Kerjasama dan
Kerajinan
|
Refleksi
|
Pelajar
memberi respon yang baik semasa proses P&P dijalankan. Pelajar
bersemangat dan memahami topik dengan baik.
|
Tarikh
|
18 September 2012
|
Minggu
|
38
|
Mata Pelajaran
|
Pemulihan
Pendidikan Seni
|
Tingkatan
|
5K6
|
Masa
|
70 minit
|
Bidang
|
Seni Halus
|
Unit Pembelajaran
|
Soalan Teori seni halus
|
Hasil Pembelajaran
|
Pada
akhir pelajaran, pelajar dapat:
1.
Menjawab soalan dengan baik.
|
Aktiviti Pembelajaran
|
Kuiz
teori.
|
Prosedur
|
1.
Guru memberi 30 soalan kepada pelajar dan jawab dalam masa 40
minit.
2.
30 minit terakhir,guru
dan pelajar membuat pembetulan dan perbincang jawapan .
|
Keperluan
|
Rujukan: Teori PSV SPM terbitan Pelangi |
Penerapan Nilai
|
Kerajinan
|
Refleksi
|
Pelajar
memberi kerjasama dan respon yang baik semasa aktiviti dijalankan. 70% pelajar
dapat menjawab lebih dari 15 soalan. 30% akan diberi latihan banyak supaya
mereka dapat menjawab soalan dengan baik.Latihan akan dibuat dari masa ke
semasa.
|
Tarikh
|
19 September
2012
|
Minggu
|
38
|
Mata Pelajaran
|
Pendidikan
Seni
|
Tingkatan
|
4K10
|
Masa
|
50 minit
|
Bidang
|
Komunikasi
Visual
|
Unit Pembelajaran
|
Tipografi
|
Hasil Pembelajaran
|
Pada
akhir pembelajaran,pelajar dapat:
1. Memahami
maksud tipografi
2. Mengenali
kategori dan klasifikasi muka taip.
3. Mengetahui
anatomi muka taip.
|
Aktiviti Pembelajaran
|
Pembelajaran
teori
|
Prosedur
|
1. Guru menerangkan maksud tipografi kepada pelajar.
2. Guru membuat penerangan tentang kategori dan klasifikasi muka taip.
3. Guru membantu pelajar untuk memahami anatomi muka taip.
4. Guru memberi nota kepada pelajar secara ringkas.
5. Guru membuat rumusan.
|
Keperluan
|
Bahan: Contoh tipografi
Rujukan: Teori PSV SPM terbitan Pelangi. |
Penerapan Nilai
|
Kebersihan dan kemasan.
|
Refleksi
|
Secara keseluruhan p&p berjalan dengan
lancar. Pelajar memberi respon yang baik semasa guru mengajar.
|
Tarikh
|
19 September2012
|
Minggu
|
38
|
Mata Pelajaran
|
Pendidikan
Seni
|
Tingkatan
|
5K7
|
Masa
|
60 minit
|
Bidang
|
Seni Halus
|
Unit Pembelajaran
|
Soalan Teori seni halus
|
Hasil Pembelajaran
|
Pada
akhir pelajaran, pelajar dapat:
1.
Menjawab soalan dengan baik.
|
Aktiviti Pembelajaran
|
Kuiz
teori.
|
Prosedur
|
1.
Guru memberi 30 soalan kepada pelajar dan jawab dalam masa 40
minit.
2.
30 minit terakhir,guru
dan pelajar membuat pembetulan dan perbincang jawapan .
|
Keperluan
|
Rujukan: Teori PSV SPM terbitan Pelangi |
Penerapan Nilai
|
Kerajinan
|
Refleksi
|
Pelajar
memberi kerjasama dan respon yang baik semasa aktiviti dijalankan. 70% pelajar
dapat menjawab lebih dari 15 soalan. 30% akan diberi latihan banyak supaya
mereka dapat menjawab soalan dengan baik.Latihan akan dibuat dari masa ke
semasa.
|
Tarikh
|
19 September
2012
|
Minggu
|
38
|
Mata Pelajaran
|
Pemulihan
Pendidikan Seni
|
Tingkatan
|
4K6
|
Masa
|
60 minit
|
Bidang
|
Kraf Tradisional
dan Dimensi Baru
|
Unit Pembelajaran
|
Tembikar
|
Hasil Pembelajaran
|
1. Mengenali
kraf tembikar dari segi jenis dan penggunaan peralatan serta memahami sifat bahan.
2. Mempelajari
proses penyediaan tanah liat dan membentuk tembikar
3. Memahami
kaedah pembakaran tradisional dan pembakaran moden.
4. Mengenali
kepelbagaian penampilan kraf tembikar melalui tembikar dimensi baru.
|
Aktiviti Pembelajaran
|
Pembelajaran
Teori
|
Prosedur
|
1. Guru memberi
pengenalan terhadap kraf tembikar serta menyenaraikan jenis serta penggunaan
peralatan serta memahami sifat bahannya.
2. Guru
mengedarkan buku rujukan kepada pelajar dan pelajar melihat proses penyediaan
tanah liat dan membentuk tembikar.
3. Guru
menerangkan kaedah pembakaran tradisional dan pembakaran moden kepada
pelajar.
4. Guru
menunjukkan penampilan kraf tembikar dimensi baru kepada pelajar.
5. Membuat
rumusan terhadap tajuk P&P
|
Keperluan
|
Rujukan:
Teori PSV SPM terbitan Pelangi
|
Penerapan Nilai
|
Kekemasan dan
kebersihan
|
Refleksi
|
P&P
berjalan dengan lancar. Pelajar menunjukkan minat semasa guru mengajar dan
memberi respon yang baik semasa sesi soal jawab.
|
Tarikh
|
20 September
2012
|
Minggu
|
38
|
Mata Pelajaran
|
Pendidikan
Seni
|
Tingkatan
|
4K10
|
Masa
|
70 minit
|
Bidang
|
Seni halus
|
Unit Pembelajaran
|
Lukisan
|
Hasil Pembelajaran
|
Pada
akhir pelajaran, pelajar dapat:
1.
Mengaplikasikan asas seni reka dalam karya.
2.
Menghasilkan lukisan menggunakan pelbagai media
|
Aktiviti Pembelajaran
|
Kerja
amali
|
Prosedur
|
1.
Guru menunjukkan demonstrasi menghasilkan lukisan.
2.
Guru meminta pelajar menghasilkan lukisan objek atau hidupan
hidup.
3.
Pelajar membuat lukisan dan dipantau serta dibimbing oleh
guru.
4.
Pelajar membuat kekemasan.
5.
Guru membuat rumusan dan kritikan terhadap karya pelajar.
|
Keperluan
|
Bahan: contoh lukisan
Rujukan:
Teori PSV SPM terbitan Pelangi
|
Penerapan Nilai
|
Kerajinan
|
Refleksi
|
Pelajar
memberi kerjasama semasa aktiviti dijalankan.pelajar tidak dapat menyiapkan
karya kerana kekangan masa. Pelajar disuruh untuk menyiapkan lukisan di rumah
dan dihantar esok.
|
Tarikh
|
20 September
2012
|
Minggu
|
38
|
Mata Pelajaran
|
Pendidikan
Seni
|
Tingkatan
|
5K3
|
Masa
|
35 minit
|
Bidang
|
Seni halus
|
Unit Pembelajaran
|
Lukisan
|
Hasil Pembelajaran
|
Pada
akhir pelajaran, pelajar dapat:
1.
Mengaplikasikan asas seni reka dalam karya.
2.
Menghasilkan lukisan menggunakan pelbagai media
|
Aktiviti Pembelajaran
|
Kerja
amali
|
Prosedur
|
1.
Guru menunjukkan demonstrasi menghasilkan lukisan.
2.
Guru meminta pelajar menghasilkan lukisan objek atau hidupan
hidup.
3.
Pelajar membuat lukisan dan dipantau serta dibimbing oleh
guru.
4.
Pelajar membuat kekemasan.
5.
Guru membuat rumusan dan kritikan terhadap karya pelajar.
|
Keperluan
|
Bahan: contoh lukisan
Rujukan:
Teori PSV SPM terbitan Pelangi
|
Penerapan Nilai
|
Kerajinan
|
Refleksi
|
Pelajar
memberi kerjasama semasa aktiviti dijalankan.pelajar tidak dapat menyiapkan
karya kerana kekangan masa. Pelajar disuruh untuk menyiapkan lukisan di rumah
dan dihantar esok.
|
Tarikh
|
21 September
2012
|
Minggu
|
38
|
Mata Pelajaran
|
Pendidikan
Seni
|
Tingkatan
|
5K5
|
Masa
|
70 minit
|
Bidang
|
Seni Halus
|
Unit Pembelajaran
|
Soalan Teori seni halus
|
Hasil Pembelajaran
|
Pada
akhir pelajaran, pelajar dapat:
1.
Menjawab soalan dengan baik.
|
Aktiviti Pembelajaran
|
Kuiz
teori.
|
Prosedur
|
1.
Guru memberi 30 soalan kepada pelajar dan jawab dalam masa 40
minit.
2.
30 minit terakhir,guru
dan pelajar membuat pembetulan dan perbincang jawapan .
|
Keperluan
|
Rujukan: Teori PSV SPM terbitan Pelangi |
Penerapan Nilai
|
Kerajinan
|
Refleksi
|
Pelajar
memberi kerjasama dan respon yang baik semasa aktiviti dijalankan. 60% pelajar
dapat menjawab lebih dari 15 soalan. 40% akan diberi latihan banyak supaya
mereka dapat menjawab soalan dengan baik.Latihan akan dibuat dari masa ke
semasa.
|
Tarikh
|
22
September 2012
|
Minggu
|
38
|
Mata Pelajaran
|
Pendidikan
Seni
|
Tingkatan
|
5K5
|
Masa
|
60 minit
|
Bidang
|
Komunikasi
Visual
|
Unit Pembelajaran
|
Soalan Teori seni halus
|
Hasil Pembelajaran
|
Pada akhir pelajaran, pelajar dapat:
1.
Menjawab soalan dengan baik.
|
Aktiviti Pembelajaran
|
Kuiz
teori.
|
Prosedur
|
1.
Guru memberi 30 soalan kepada pelajar dan jawab dalam masa 40
minit.
2.
30 minit terakhir,guru
dan pelajar membuat pembetulan dan perbincang jawapan .
|
Keperluan
|
Rujukan:
Teori PSV SPM terbitan Pelangi
|
Penerapan Nilai
|
Kerajinan
|
Refleksi
|
Pelajar
memberi kerjasama dan respon yang baik semasa aktiviti dijalankan. 65% pelajar
dapat menjawab lebih dari 15 soalan. 35% akan diberi latihan banyak supaya
mereka dapat menjawab soalan dengan baik.Latihan akan dibuat dari masa ke
semasa.
|
