RPH MINGGU KE-30

Rancangan Pelajaran Harian ~23 – 27 Julai 2012

Tarikh	23 Julai 2012
Minggu	30
Mata Pelajaran	Pendidikan Seni
Tingkatan	4K6
Masa	60 minit
Bidang	Komunikasi Visual
Unit Pembelajaran	Kaligrafi
Hasil Pembelajaran	Pelajar dapat: 1.     Mengetahui sejarah dan perkembangan kaligrafi. 2.     Meneliti teknik penulisan kaligrafi. 3.     Mengetahui jenis tulisan khat.
Aktiviti Pembelajaran	Pembelajaran Teori
Prosedur	1.     Guru menerangkan sejarah serta perkembangan kaligrafi. 2.     Guru membuat penerangan tentang teknik penulisan kaligrafi. 3.     Pelajar diminta menyenaraikan jenis tulisan khat. 4.     Guru memberi nota kepada pelajar secara ringkas. 5.     Guru membuat rumusan.
Keperluan	Bahan : contoh kaligrafi Rujukan: Teori PSV SPM terbitan Pelangi
Penerapan Nilai	Kekemasan dan kebersihan
Refleksi	Pelajar menunjukkan minat dalam tajuk kaligrafi. Pelajar ingin mencuba untuk menghasilkannya. Minggu akan datang, pelajar akan diberi peluang untuk menghasilkan kaligrafi tersebut.

Tarikh	24 Julai 2012
Minggu	30
Mata Pelajaran	Pemulihan Pendidikan Seni
Tingkatan	5K3
Masa	30 minit
Bidang	Seni halus
Unit Pembelajaran	Soalan Teori Seni halus
Hasil Pembelajaran	Pada akhir pelajaran, pelajar dapat: 1.     Menjawab soalan dengan baik.
Aktiviti Pembelajaran	Kuiz teori.
Prosedur	1.     Guru memberi 20 soalan kepada pelajar dan jawab dalam masa 25 minit. 2.     5 minit terakhir,guru dan pelajar membuat pembetulan jawapan.
Keperluan	Rujukan: Teori PSV SPM terbitan Pelangi
Penerapan Nilai	Kerajinan
Refleksi	Pelajar memberi kerjasama semasa aktiviti dijalankan. Keputusan kuiz juga agak baik kerana semua pelajar dapat menjawab lebih dari 10 soalan.

Tarikh	24 Julai 2012
Minggu	30
Mata Pelajaran	Pendidikan Seni
Tingkatan	4K10
Masa	60 minit
Bidang	Reka Bentuk
Unit Pembelajaran	Lanskap taman mini
Hasil Pembelajaran	Pada akhir pelajaran Pelajar dapat: 1.     Menghasilkan taman mini dengan baik dan kemas mengikut perancangan yang betul.
Aktiviti Pembelajaran	Kerja amali
Prosedur	1.     Guru menunjukkan beberapa contoh taman lanskap mini kepada pelajar. 2.     Guru membuat demonstrasi menghasilkan lanskap mini. 3.     Pelajar menghasilkan taman mini masing-masing. 4.     Guru membuat pemantauan dan membimbing pelajar. 5.     Guru membuat rumusan dan kritikan terhadap karya pelajar
Keperluan	Bahan: Contoh rekaan lanskap taman mini Rujukan: Teori PSV SPM terbitan Pelangi
Penerapan Nilai	Kekemasan dan kebersihan
Refleksi	Pelajar menunjukkan respon yang baik semasa P&P dijalankan. Mereka menunjukkan minat terhadap tajuk yang dipelajari. 30% pelajar dapat menyiapkan karya. Namun pelajar yang lain diminta untuk menyiapkan dirumah dan hantar pada masa P&P yang seterusnya.

Tarikh	24 Julai 2012
Minggu	30
Mata Pelajaran	Pemulihan Pendidikan Seni
Tingkatan	5K6
Masa	60 minit
Bidang	Seni halus
Unit Pembelajaran	Menghasilkan lukisan bunga Lili
Hasil Pembelajaran	Pada akhir pelajaran Pelajar dapat: 1.     Menghasilkan lukisan bunga lili dengan menampakkan jalinan pada lukisan.
Aktiviti Pembelajaran	Kerja amali.
Prosedur	1.     Guru menunjukkan contoh lukisan bunga Lili yang menampakkan ton serta jalinan. 2.     Pelajar menghasilkan karya dan guru membuat pemantauan dan membimbing pelajar. 3.     Persembahan dan kritikan hasil karya murid. 4.     Rumusan pelajaran.
Keperluan	Bahan: Contoh lukisan bunga Lili. Rujukan: Teori PSV SPM terbitan Pelangi
Penerapan Nilai	Kemasan dan kebersihan.
Refleksi	Murid menunjukkan kesungguhan dan minat dalam aktiviti amali lukisan. Lukisan dapat dihasilkan dengan baik.90% pelajar dapat menyiapkan karya. Namun 10% pelajar lagi akan menyiapkan karya dan dihantar minggu hadapan.

Tarikh	25 Jun 2012
Minggu	30
Mata Pelajaran	Pendidikan Seni
Tingkatan	4K10
Masa	60 minit
Bidang	Kraf tradisional
Unit Pembelajaran	Tenunan
Hasil Pembelajaran	Pada akhir pelajaran Pelajar dapat: 1.     Mengetahui sejarah dan perkembangan tenunan tanah air. 2.     Mengenal pasti jenis-jenis tenunan dan reka bentuknya. 3.     Memahami kegunaan kain songket dan kain pua serta proses penghasilannya. 4.     Mengetahui dimensi baru hasil produk tenunan.
Aktiviti Pembelajaran	Pembelajaran Teori
Prosedur	1.     Guru memberi penerangan pengenalan dan sejarah perkembangan kepada tenunan di tanah air. 2.     Guru menyenaraikan dan menerangkan jenis tenunan dan reka bentuknya. 3.     Guru menyenaraikan kegunaan kain songket dan kain pua serta proses penghasilannya. 4.     Guru menunjukkan contoh Kraf tenunan dimensi baru dan fungsinya. 5.     Sesi soal jawab dengan pelajar. 6.     Membuat rumusan tentang P&P
Keperluan	Bahan: Contoh kfat tenunan dimensi baru. Rujukan: Teori PSV SPM terbitan Pelangi.
Penerapan Nilai	Kekemasan dan kebersihan
Refleksi	Pelajar menunjukkan respon yang baik semasa guru membuat penerangan. Pelajar juga menulis nota dengan baik.Secara keseluruhan, P&P berjalan dengan lancar.

Tarikh	25 Julai 2012
Minggu	30
Mata Pelajaran	Pendidikan Seni
Tingkatan	5K7
Masa	60 minit
Bidang	Seni halus
Unit Pembelajaran	Soalan Teori Seni halus
Hasil Pembelajaran	Pada akhir pelajaran, pelajar dapat: 1.     Menjawab soalan dengan baik.
Aktiviti Pembelajaran	Kuiz teori.
Prosedur	1.     Guru memberi 30 soalan kepada pelajar dan jawab dalam masa 45 minit. 2.     15 minit terakhir,guru dan pelajar membuat pembetulan jawapan.
Keperluan	Rujukan: Teori PSV SPM terbitan Pelangi
Penerapan Nilai	Kerajinan
Refleksi	Pelajar memberi kerjasama semasa aktiviti dijalankan. Keputusan kuiz juga agak baik kerana semua pelajar dapat menjawab lebih dari 15 soalan.

Tarikh	25 Julai 2012
Minggu	30
Mata Pelajaran	Pemulihan Pendidikan Seni
Tingkatan	4K6
Masa	60 minit
Bidang	Komunikasi Visual
Unit Pembelajaran	Tipografi
Hasil Pembelajaran	Pada akhir pembelajaran,pelajar dapat: 1.     Memahami maksud tipografi 2.     Mengenali kategori dan klasifikasi muka taip. 3.     Mengetahui anatomi muka taip.
Aktiviti Pembelajaran	Pembelajaran teori
Prosedur	1.     Guru menerangkan maksud tipografi kepada pelajar. 2.     Guru membuat penerangan tentang kategori dan klasifikasi muka taip. 3.     Guru membantu pelajar untuk memahami anatomi muka taip. 4.     Guru memberi nota kepada pelajar secara ringkas. 5.     Guru membuat rumusan.
Keperluan	Bahan: Contoh tipografi Rujukan: Teori PSV SPM terbitan Pelangi.
Penerapan Nilai	Kebersihan dan kemasan.
Refleksi	Secara keseluruhan p&p berjalan dengan lancar. Pelajar memberi respon yang baik semasa guru mengajar. Aktiviti amali akan buat pada minggu hadapan.

Tarikh	26 Julai 2012
Minggu	30
Mata Pelajaran	Pendidikan Seni
Tingkatan	4K10
Masa	60 minit
Bidang	Kraf tradisional
Unit Pembelajaran	tekat
Hasil Pembelajaran	Pada akhir pelajaran, pelajar dapat: 1.     Mengetahui sejarah dan perkembangan seni tekat. 2.     Memahami fungsi dan kegunaan seni tekat dalam adat dan istiadat Melayu. 3.     Mengkaji jenis-jenis tekat dan perbezaannya. 4.     Mengkaji motif seni tekat dan kaitannya dengan persekitaran. 5.     Meneliti peralatan yang digunakan untuk membuat tekatan. 6.     Memahami proses membuat dan menghasilkan tekatan.
Aktiviti Pembelajaran	Pembelajaran teori
Prosedur	1.     Guru memberi penerangan pengenalan dan sejarah perkembangan kepada kraf tekat. 2.     Guru menyenaraikan dan mengkaji jenis tekat dan perbezaan setiap jenis tersebut. 3.     Guru menyenaraikan motif seni tekat dan kaitannya dengan persekitaran. 4.     Guru menerangkan dan menunjukkan peralatan yang digunakan untuk membuat tekat dalam buku rujukan kepada pelajar. 5.     Guru menerangkan tentang proses menghasilkan tekat. 6.     Sesi soal jawab dengan pelajar. 7.     Membuat rumusan tentang P&P
Keperluan	Bahan : contoh tekat Rujukan: Teori PSV SPM terbitan Pelangi
Penerapan Nilai	Kekemasan dan kebersihan
Refleksi	P&P berjalan dengan lancar. Pelajar menunjukkan minat semasa guru mengajar dan memberi respon yang baik semasa sesi soal jawab.

Tarikh	26 Julai 2012
Minggu	30
Mata Pelajaran	Pendidikan Seni
Tingkatan	5K3
Masa	30 minit
Bidang	Komunikasi Visual
Unit Pembelajaran	Soalan Teori komunikasi visual
Hasil Pembelajaran	Pada akhir pelajaran, pelajar dapat: 1.     Menjawab soalan dengan baik.
Aktiviti Pembelajaran	Kuiz teori.
Prosedur	3.     Guru memberi 20 soalan kepada pelajar dan jawab dalam masa 25 minit. 4.     5 minit terakhir,guru dan pelajar membuat pembetulan jawapan.
Keperluan	Rujukan: Teori PSV SPM terbitan Pelangi
Penerapan Nilai	Kerajinan
Refleksi	Pelajar memberi kerjasama dan respon yang baik semasa aktiviti dijalankan. Keputusan kuiz juga agak baik kerana semua pelajar dapat menjawab lebih dari 10 soalan. Latihan akan dibuat dari masa ke semasa.

Tarikh	27 Julai 2012
Minggu	30
Mata Pelajaran	Pendidikan Seni
Tingkatan	5K5
Masa	60 minit
Bidang	Seni halus
Unit Pembelajaran	Menghasilkan lukisan bunga Lili
Hasil Pembelajaran	Pada akhir pelajaran Pelajar dapat: 1.     Menghasilkan lukisan bunga lili dengan menampakkan jalinan pada lukisan.
Aktiviti Pembelajaran	Kerja amali.
Prosedur	1.     Guru menunjukkan contoh lukisan bunga Lili yang menampakkan ton serta jalinan. 2.     Pelajar menghasilkan karya dan guru membuat pemantauan dan membimbing pelajar. 3.     Persembahan dan kritikan hasil karya murid. 4.     Rumusan pelajaran.
Keperluan	Bahan: Contoh lukisan bunga Lili. Rujukan: Teori PSV SPM terbitan Pelangi
Penerapan Nilai	Kemasan dan kebersihan.
Refleksi	Murid menunjukkan kesungguhan dan minat dalam aktiviti amali lukisan. Lukisan dapat dihasilkan dengan baik.95% pelajar dapat menyiapkan karya. Namun 5% pelajar lagi akan menyiapkan karya dan dihantar minggu hadapan.