Rancangan Pelajaran Harian ~25 – 29 Jun
2012
Tarikh
|
25
Jun 2012
|
Minggu
|
26
|
Mata Pelajaran
|
Pendidikan
Seni Visual
|
Tingkatan
|
4K6
|
Masa
|
70 minit
|
Bidang
|
Komunikasi
Visual
|
Unit Pembelajaran
|
Poster
|
Hasil Pembelajaran
|
Pada
akhir pembelajaran, pelajar dapat:
1.
Memahami
fungsi dan kegunaan poster
2.
Mengkaji
sejarah perkembangan poster
3.
Mengenal
ciri-ciri dan elemen dalam penghasilan poster.
4.
Mengetahui
jenis-jenis poster
|
Aktiviti Pembelajaran
|
Pembelajaran
teori
|
Prosedur
|
1.
Guru
menerangkan fungsi dan kegunaan poster.
2.
Guru
membuat penerangan tentang ciri-ciri dan elemen serta sejarah perkembangan
poster.
3.
Guru
memberi nota kepada pelajar secara ringkas.
4.
Pelajar
diuji tahap pemahaman dengan topik yang dipelajari.
5.
Guru
membuat rumusan
|
Keperluan
|
Bahan: contoh
poster
Rujukan:
Teori PSV SPM terbitan Pelangi
|
Penerapan Nilai
|
Kerjasama dan
Kerajinan
|
Refleksi
|
Pelajar
memberi respon yang baik semasa proses P&P dijalankan. Pelajar
bersemangat dan memahami topik dengan baik.
|
Tarikh
|
26 Jun 2012
|
Minggu
|
26
|
Mata Pelajaran
|
Pemulihan
Pendidikan Seni
|
Tingkatan
|
5K3
|
Masa
|
35 minit
|
Bidang
|
Komunikasi
Visual
|
Unit Pembelajaran
|
Reka Corak
|
Hasil Pembelajaran
|
Pada akhir pelajaran murid dapat:
1.
Menghasilkan sebuah
lukisan produk reka corak yang menunjukkan situasi sebenar dengan mempamerkan
kasut di sebuah kedai menjual kasut dengan baik.
|
Aktiviti Pembelajaran
|
Amali melukis
|
Prosedur
|
1.
Guru menunjukkan
contoh lukisan situasi sebenar.
2.
Amali murid
menghasilkan lukisan
3.
Guru memantau dan
membimbing.
4.
Persembahan karya
lukisan.
5.
Rumusan pelajaran.
|
Keperluan
|
Alat:
Pensel, kertas lukisan
Bahan: Contoh lukisan situasi sebenar. Rujukan: Teori PSV SPM terbitan Pelangi |
Penerapan Nilai
|
Kekemasan dan
kebersihan
|
Refleksi
|
Pelajar
menunjukkan respon yang baik semasa membuat kerja amali.kerja amali tidak
dapat disiapkan kerana masa terlalu singkat. Akan bersambung pada hari
khamis.
|
Tarikh
|
26 Jun 2012
|
Minggu
|
26
|
Mata Pelajaran
|
Pendidikan
Seni
|
Tingkatan
|
4K10
|
Masa
|
70 minit
|
Bidang
|
Komunikasi
Visual
|
Unit Pembelajaran
|
Menghasilkan logo
|
Hasil Pembelajaran
|
Pada akhir pelajaran murid dapat:
1.
Mengaplikasikan
asas-asas seni dalam karya
2.
Menghasilkan
sebuah logo yang mempunyai mesej yang tersendiri
|
Aktiviti Pembelajaran
|
Kerja amali
menghasilkan logo
|
Prosedur
|
1.
Guru
menunjukkan beberapa contoh logo kepada pelajar.
2.
Guru
membuat demonstarasi kepada pelajar.
3.
Pelajar
diberi peluang untuk melihat cara-cara menghasilkan logo dengan betul.
4.
Pelajar
dibimbing oleh guru semasa proses penghasilan logo.
5.
Persembahan
karya pelajar
6.
Guru
membuat rumusan
|
Keperluan
|
Bahan: Contoh logo
Rujukan: Teori PSV SPM terbitan Pelangi. |
Penerapan Nilai
|
Kekemasan dan
kebersihan
|
Refleksi
|
Aktiviti membuat
logo tidak dapat diselesaikan dan aktiviti akan disambung pada hari Rabu.
Pelajar bersungguh-sungguh semasa aktiviti p&p dijalankan.
|
Tarikh
|
26 Jun 2012
|
Minggu
|
26
|
Mata Pelajaran
|
Pemulihan
Pendidikan Seni
|
Tingkatan
|
5K6
|
Masa
|
70 minit
|
Bidang
|
Komunikasi
Visual
|
Unit Pembelajaran
|
Reka Corak
|
Hasil Pembelajaran
|
Pada akhir pelajaran murid dapat:
1.
Menghasilkan sebuah
lukisan produk reka corak yang menunjukkan situasi sebenar dengan mempamerkan
kasut di sebuah kedai menjual kasut dengan baik.
|
Aktiviti Pembelajaran
|
Amali melukis
|
Prosedur
|
1.
Guru menunjukkan
contoh lukisan situasi sebenar.
2.
Amali murid
menghasilkan lukisan
3.
Guru memantau dan
membimbing.
4.
Persembahan karya
lukisan.
5.
Rumusan pelajaran.
|
Keperluan
|
Alat:
Pensel, kertas lukisan
Bahan: Contoh lukisan situasi sebenar. Rujukan: Teori PSV SPM terbitan Pelangi |
Penerapan Nilai
|
Kekemasan dan
kebersihan
|
Refleksi
|
Pelajar
menghasilkan kerja amali dengan bersungguh-sungguh. Hasil persembahan juga
baik.
|
Tarikh
|
27 Jun 2012
|
Minggu
|
26
|
Mata Pelajaran
|
Pendidikan
Seni
|
Tingkatan
|
4K10
|
Masa
|
50 minit
|
Bidang
|
Komunikasi
visual
|
Unit Pembelajaran
|
Menghasilkan
logo
|
Hasil Pembelajaran
|
Pada akhir pelajaran murid dapat:
1.
Mengaplikasikan
asas-asas seni dalam karya
2.
Menghasilkan
sebuah logo yang mempunyai mesej yang tersendiri
|
Aktiviti Pembelajaran
|
Kerja amali
menghasilkan logo
|
Prosedur
|
1.
Pelajar
menyambung semula kerja amali menghasilkan logo.
2.
Pelajar
dibimbing oleh guru semasa proses penghasilan logo.
3.
Persembahan
karya pelajar
4.
Guru
membuat rumusan
|
Keperluan
|
Bahan: Contoh logo
Rujukan: Teori PSV SPM terbitan Pelangi. |
Penerapan Nilai
|
Kekemasan dan
kebersihan
|
Refleksi
|
65% pelajar
menyiapkan kerja amali dan menghasilkan logo dengan baik. Secara keseluruhan,
P&P berjalan dengan lancar.
|
Tarikh
|
27 Jun 2012
|
Minggu
|
26
|
Mata Pelajaran
|
Pendidikan
Seni
|
Tingkatan
|
5K7
|
Masa
|
60 minit
|
Bidang
|
Komunikasi
Visual
|
Unit Pembelajaran
|
Reka Corak
|
Hasil Pembelajaran
|
Pada akhir pelajaran murid dapat:
1.
Menghasilkan sebuah
lukisan produk reka corak yang menunjukkan situasi sebenar dengan mempamerkan
kasut di sebuah kedai menjual kasut dengan baik.
|
Aktiviti Pembelajaran
|
Amali melukis
|
Prosedur
|
1.
Guru menunjukkan
contoh lukisan situasi sebenar.
2.
Amali murid
menghasilkan lukisan
3.
Guru memantau dan
membimbing.
4.
Persembahan karya
lukisan.
5.
Rumusan pelajaran.
|
Keperluan
|
Alat:
Pensel, kertas lukisan
Bahan: Contoh lukisan situasi sebenar. Rujukan: Teori PSV SPM terbitan Pelangi |
Penerapan Nilai
|
Kekemasan dan
kebersihan
|
Refleksi
|
Pelajar
menghasilkan kerja amali dengan bersungguh-sungguh. Hasil persembahan juga
baik.
|
Tarikh
|
27 Jun 2012
|
Minggu
|
26
|
Mata Pelajaran
|
Pemulihan
Pendidikan Seni
|
Tingkatan
|
4K6
|
Masa
|
60 minit
|
Bidang
|
Komunikasi
Visual
|
Unit Pembelajaran
|
Simbol
|
Hasil Pembelajaran
|
Pada akhir pelajaran, pelajar dapat:
1. Memahami
konsep dan fungsi simbol dalam reka bentuk grafik.
2. Mengetahui
jenis dan ciri – ciri simbol
|
Aktiviti Pembelajaran
|
1. Guru
menerangkan fungsi dan konsep simbol dalam reka bentuk grafik.
2. Guru membuat
penerangan tentang ciri – ciri sesuatu rekaan simbol dengan menunjukkan
contoh simbol.
3. Guru memberi
nota kepada pelajar secara ringkas
4. Pelajar diuji
tahap pemahaman dengan topik yang
dipelajari.
5. Guru membuat
rumusan.
|
Prosedur
|
|
Keperluan
|
Bahan : Contoh simbol
Rujukan: Teori PSV SPM terbitan Pelangi. |
Penerapan Nilai
|
Kebersihan dan kemasan.
|
Refleksi
|
Secara keseluruhan p&p berjalan dengan lancar.
Pelajar memberi respon yang baik semasa guru mengajar.
|
Tarikh
|
28 Jun 2012
|
Minggu
|
26
|
Mata Pelajaran
|
Pendidikan
Seni
|
Tingkatan
|
4K10
|
Masa
|
70 minit
|
Bidang
|
Komunikasi
visual
|
Unit Pembelajaran
|
Menghasilkan tipografi
|
Hasil Pembelajaran
|
Pada akhir
pelajaran, murid dapat:
1.
Mengaplikasikan
asas seni reka dalam menghasilkan tipografi.
2.
Menghasilkan
tipografi yang baik.
|
Aktiviti Pembelajaran
|
Amali menghasilkan
tipografi
|
Prosedur
|
1.
Guru
menunjukkan kepada pelajar contoh tipografi.
2.
Guru
membuat demonstrasi menghasilkan tipografi kepada pelajar.
3.
Guru
memantau kerja pelajar membimbing pelajar menghasilkan tipografi.
4.
Guru
membantu pelajar menyiapkan tipografi.
5.
Kekemasan
dan Persembahan karya pelajar.
6.
Guru
membuat rumusan.
|
Keperluan
|
Alat:
Pensel,media bebas, kertas lukisan
Bahan
: contoh tipografi
Rujukan: Teori PSV SPM terbitan Pelangi |
Penerapan Nilai
|
Kekemasan dan
kebersihan
|
Refleksi
|
65% Pelajar
dapat menyiapkan kerja amali dengan bersungguh-sungguh. Hasil persembahan
karya juga sangan baik.
|
Tarikh
|
28 Jun 2012
|
Minggu
|
26
|
Mata Pelajaran
|
Pendidikan
Seni
|
Tingkatan
|
5K3
|
Masa
|
35 minit
|
Bidang
|
Komunikasi
Visual
|
Unit Pembelajaran
|
Reka Corak
|
Hasil Pembelajaran
|
Pada akhir pelajaran murid dapat:
1.
Menghasilkan sebuah
lukisan produk reka corak yang menunjukkan situasi sebenar dengan mempamerkan
kasut di sebuah kedai menjual kasut dengan baik.
|
Aktiviti Pembelajaran
|
Amali melukis
|
Prosedur
|
1.
Pelajar menyambung
kerja amali .
2.
Amali pelajar
menghasilkan lukisan produk yang menunjukkan situasi sebenar.
3.
Guru memantau dan
membimbing.
4.
Persembahan karya
lukisan.
5.
Rumusan pelajaran.
|
Keperluan
|
Alat:
Pensel, kertas lukisan
Rujukan: Teori PSV SPM terbitan Pelangi |
Penerapan Nilai
|
Kekemasan dan
kebersihan
|
Refleksi
|
Pelajar
membuat kerja amali dengan bersungguh-sungguh. Hasil kerja juga sangat baik.
|
Tarikh
|
29 Jun 2012
|
Minggu
|
26
|
Mata Pelajaran
|
Pendidikan
Seni
|
Tingkatan
|
4K10
|
Masa
|
70 minit
|
Bidang
|
Reka Bentuk
|
Unit Pembelajaran
|
Reka bentuk
Industri
|
Hasil Pembelajaran
|
Pelajar
dapat:
1.
Mengenali
reka bentuk industi dalam bentuk produk yang dihasilkan.
2.
Memahami
keputusan mereka bentuk berdasarkan keperluan, bentuk dan fungsi, penampilan
bahan serta struktur reka bentuk.
3.
Mengenalpasti
penggunaan dan keistimewaan reka bentuk industry.
4.
Mengetahui
proses reka bentuk berdasarkan urutan yang betul.
5.
Mempelajari
fungsi, penghasilan model dam prototaip.
|
Aktiviti Pembelajaran
|
Membelajaran
teori
|
Prosedur
|
1.
Guru
menunjukkan contoh-contoh produk kepada pelajar dan pelajar diminta untuk
menyatakan produk-produk tersebut.
2.
Guru
menerangkan keputusan mereka bentuk berdasarkan keperluan, bentuk dan fungsi,
penampilan bahan serta struktur reka bentuk.
3.
Guru
menerangkan proses reka bentuk berdasarkan urutan yang betul.
4.
Guru
menyatakan serta menjelaskan fungsi dan penghasilan model dan prototaip.
5.
Guru
meminta sesorang pelajar membuat rumusan.
|
Keperluan
|
Rujukan:
Teori PSV SPM terbitan Pelangi
|
Penerapan Nilai
|
Kekemasan dan
kebersihan
|
Refleksi
|
Secara
keseluruhan, pelajar memberi respon yang baik semasa P&P. Pelajar
menunjukkan minat semasa guru membuat penerangan.
|
Tarikh
|
29 Jun 2012
|
Minggu
|
24
|
Mata Pelajaran
|
Pendidikan
Seni
|
Tingkatan
|
5K5
|
Masa
|
70 minit
|
Bidang
|
Komunikasi
Visual
|
Unit Pembelajaran
|
Reka Corak
|
Hasil Pembelajaran
|
Pada akhir pelajaran murid dapat:
1.
Menghasilkan sebuah
lukisan produk reka corak yang menunjukkan situasi sebenar dengan mempamerkan
kasut di sebuah kedai menjual kasut dengan baik.
|
Aktiviti Pembelajaran
|
Amali melukis
|
Prosedur
|
1.
Guru menunjukkan
contoh lukisan situasi sebenar.
2.
Amali murid
menghasilkan lukisan
3.
Guru memantau dan
membimbing.
4.
Persembahan karya
lukisan.
5.
Rumusan pelajaran.
|
Keperluan
|
Alat:
Pensel, kertas lukisan
Bahan: Contoh lukisan situasi sebenar. Rujukan: Teori PSV SPM terbitan Pelangi |
Penerapan Nilai
|
Kekemasan dan
kebersihan
|
Refleksi
|
Pelajar
menghasilkan kerja amali dengan bersungguh-sungguh. Hasil persembahan juga
baik.
|
